Les Méthodes de Lecture «FANNY et THOMAS» pour enfants, et «ANNE, ERIC et les autres...» pour les adultes et adolescents, ont été conçues pour être utilisées par des personnes présentant des difficultés d’apprentissage dues à des problèmes de déficience intellectuelle, sensorielle ou motrice, d’autisme, de surdité... Ces stages sont destinés à découvrir et à maîtriser les aspects pratiques et pédagogiques de chacune des méthodes.

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L’ordinateur est un outil très attractif aussi bien pour les jeunes handicapés que pour les autres, mais cela ne suffit pas à en faire automatiquement un outil pédagogique performant.
Pour cela, deux conditions sont nécessaires :
- des programmes conçus spécifiquement pour l’apprentissage auprès des personnes en difficultés,
- des pédagogues qui ont une connaissance suffisante de la machine, qui ont mené une réflexion sur la place qu’elle doit tenir dans l’institution, sur le partage des tâches entre l’ordinateur et les autres supports, sur le style de médiation à instaurer, etc…
Cette réflexion est l’objet de la Méthode Opératoire Pédagogique que nous avons développée depuis une quinzaine d’années.

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Aux personnes privées de parole ou de mouvements, l’outil informatique peut apporter le moyen de PARLER et d’ECRIRE librement, mais aussi, pour les personnes qui n’accèdent pas à ce niveau, des moyens d’EVEIL, de PRE-LECTURE et des JEUX EDUCATIF.
Le but du stage est de faire le point sur les outils et logiciels disponibles et de mieux les maîtriser.

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La Méthode Opératoire est une approche active et individualisée de l’éducation dans ses aspects cognitifs et affectifs utilisant l’outil informatique. Son objectif est de partir du repérage des points forts et des points faibles de l’intelligence de chaque personne pour engager une action de remédiation dans les domaines du LANGAGE et de l’ECRIT, de l’ESPACE et de l’IMAGE, du CORPS et du MOUVEMENT, de la LOGIQUE et des NOMBRES, du RYTHME et de la MUSIQUE, des RELATIONS AVEC LES AUTRES, des RELATIONS AVEC SOI-MEME.

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Cette formation est le niveau 4 de la Méthode Opératoire Pédagogique.

• Applications concrètes des techniques de base
• Créez vos propres progressions pédagogiques adaptées aux jeunes dont vous vous occupez
• Évaluation : Les outils pour évaluer.

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“On ne peut pas ne pas communiquer”.
Un polyhandicapé sans parole est toujours en train de nous dire quelque chose !
Nous avons en nous les capacités de le comprendre : le langage non verbal a été notre premier moyen de communication, mais il a été recouvert depuis longtemps par l’usage de la parole dont on sait “qu’elle a été donnée à l’homme autant pour déguiser sa pensée que pour l’exprimer". Cela n’empêche pas que tout ce qui est de l’ordre des sentiments, des besoins fondamentaux, du désir passe encore massivement, aussi bien pour nous-mêmes que pour les personnes dont nous nous occupons, par le langage du corps.
Ce stage se donne comme objectif de mieux comprendre ce qui se passe dans cette “dimension cachée” de la communication avec les personnes handicapées. Il amène également une meilleure connaissance de nous-mêmes et des autres dans cette même relation. Il vise ainsi à l’amélioration de la communication au sein de l’équipe.

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Apprendre aux personnes travaillant en ATELIER PROTEGE ou en CAT à gérer leur stress pour vivre mieux au travail.

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Approcher la notion de stress et savoir le gérer dans le milieu professionnel dans la relation avec les personnes handicapées, les collègues de travail… Acquérir les bases d’une pratique simple et efficace de la relaxation.

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